RSS канал
К такому выводу пришли ученые Массачусетского технологического института (США), сообщается на сайте университета.
Ученых давно интересовало, как в человеческом мозге появилась особенная область, которая задействована при чтении.
Нейронные связи, отвечающие за чтение, у ребёнка есть еще до того, как он получит этот навык. Впрочем, подчеркивают авторы работы, речевые области могут у каждого человека немного различаться, хотя общая структура механизма чтения остается понятной и идентичной.
Для того, чтобы обосновать теорию касательно обучения чтению, ученые провели эксперимент, в котором просканировали головной мозг участвующих детей. Первый раз в пятилетнем возрасте, когда у ребенка еще не было навыка чтения, а 2-ой - в 8 лет, когда этот навык уже имелся. В восемь лет детей просили читать в процессе функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) и по активности мозга определяли локализацию зоны зрительного восприятия слов. Первый раз сканирование выполнили в возрасте 5-ти лет, когда дети не умели читать. Это делает подходящие условия для работы с чтением.
Нейрофизиологи узнали, что в возрасте до 5-ти лет никаких признаков реагирования на слова будущий центр чтения не демонстрирует, но он уже различим на фоне соседних областей мозга в силу наличия характерных связей. В опыте приняли участие около 3-х тыс. человек из различных стран.